مشخصات پژوهش

عنوان	تحلیل محتوای معنایی و کمی کتاب جغرافیای کاربردی پایه دوازدهم از دیدگاه دبیران جغرافیا
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	تحلیل محتوا، کتاب جغرافیای کاربردی، پایه دوازدهم
چکیده	تحلیل محتوای کتب درسی"جغرافیا" به عنوان یکی از دروس برنامه های آموزشی اهمیت بسزایی دارد. جغرافیا از جمله دروسی است که در نظام آموزشی اکثر کشورها و در مقاطع تحصیلی مختلف آموزش داده می شود؛ و یکى از دروسى که در آماده ساختن افراد براى زندگى در اجتماع مسئولیت ویژه و مهمى دارد، دانش جغرافیاست. این پژوهش باهدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب جغرافیای ایران پایه دوازدهم انجام شده است پژوهش حاضر از نوع توصیفی و روش اصلی این تحقیق تحلیل محتوا می باشد که بر اساس طبقه بندی یانیس از نوع تحلیل محتوای معنایی و کمی است. جامعه آماری تحقیق دبیران جغرافیا در سراسر کشور می باشند که بطور هدفمند تعداد 52 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید و مورد پرسش قرار گرفتند و واحد و سطح تحلیل این پژوهش شامل کل کتاب جغرافیای کاربردی مقطع دوم متوسطه (پایه دوازدهم) می باشد. تحلیل داده با استفاده از آزمون های آماری و نرم افزارSPSS انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد همچنین حجم تصاویر(15757.5) از حجم محتوای متنی(8736) در کتاب بیشتر(نزدیک به دو برابر) است و افزون بر این یافته ها شان داد که بیش از نیمی از دبیران جغرافیا، میزان مفید و سودمند بودن مطالب کتاب برای دانش آموزان را زیاد و خیلی زیاد ارزیابی کرده اند با توجه به نتایج تحقیق لذا پیشنهاد می گردد بازنگری در انتخاب تصاویر و عکس های مناسب تر به لحاظ موضوعی و ابعاد تصویر، حجم دروس را کاهش داد، همچنین سلسه مراتب آموزش دروس رعایت شود و به ویژه به بحث ساده و روان بودن مطالب(به ویژه فهم درس تعیین ساعت جهانی برای دانش آموزان سخت است) توجه شود.. آمارها و نمودارها و حتی تصاویر برای درک بهتر مطالب نیازمند به روزرسانی می باشند.و در نهایت اینکه ساعت در نظر گرفته شده برای تدریس درس متناسب با حجم و محتوای مطالب نیست و باید اصلاح شود.
پژوهشگران	علی شهدادی (نفر اول)، داوود مهدوی (نفر دوم)، مرضیه رضانژاد (نفر سوم)