زینب رستمی نسب

این پژوهش با هدف بررسی ادراک معلمان از تأثیر نورپردازی و دکور کلاس بر وضعیت هیجانی دانش آموزان به صورت مروری نظام مند و تحلیلی انجام شد. داده ها از طریق بررسی و تحلیل مطالعات داخلی و خارجی منتشرشده در مجلات علمی، پایان نامه ها و گزارش های معتبر جمع آوری شدند. مطالعات انتخاب شده بر اساس ارتباط با نورپردازی، دکور کلاس و وضعیت هیجانی دانش آموزان و همچنین معیارهای ورود و خروج مشخص گردیدند. یافته ها نشان دادند که نورپردازی مناسب و دمای رنگ متعادل؛ خلق مثبت، انگیزه و تمرکز دانش آموزان را افزایش می دهد و نور طبیعی کافی موجب ارتقای انرژی و انگیزه یادگیری می شود. همچنین، چیدمان انعطاف پذیر کلاس، رنگ بندی مطلوب و المان های بصری موجب تقویت تعامل اجتماعی، خلاقیت و انگیزش دانش آموزان می گردد. بررسی ادراک معلمان نیز نشان داد که تجربه و بازخورد آنان نقش واسطه ای و کلیدی در تفسیر و بهینه سازی تأثیر نور و دکور کلاس دارد. تحلیل تطبیقی مطالعات داخلی و خارجی نشان داد که با وجود همگرایی نتایج، پژوهش های داخلی کمتر به دیدگاه معلمان توجه داشته اند. نتایج این پژوهش می تواند به ارائه راهبردهای کاربردی برای بهبود محیط آموزشی و ارتقای وضعیت هیجانی دانش آموزان کمک کند.